为唐憇憇补习功课,封信确实觉得有些棘手。她基础差,不好学,又想在这么短的时间内进步这么多。无论是多么厉害的老师,恐怕都会感到束手无策。
但就短短的这几天,他便意外在她身上发现了点别的特质。
唐憇憇其实很聪明,虽然总是表现得迷糊和冒失,但是脑筋却转得极快。每一次在给她讲解一些重点题型时,总是讲到四分之三左右她便能听懂了,且举一反三的能力及强,几乎不用他再重述第二遍。
不仅如此,他发现她背诵的能力也非常强,虽然嘴上总念叨着太多太难不愿背,但每到晚上进行抽检,她却总又意外地完成得很完美。
最重要的是,他发觉到,她的求知欲很强。
以前他也接触过一些在校成绩不好,私下便疯狂补课的同学,发现这一类同学除了有不爱学习、抓不准技巧等特性以外,还有一个普遍的共同点,便是不会融汇与贯通。
例如在一个知识点中,老师所讲的过程是由A导出B,那么他们就会牢牢记住A最终的结果导出了B。但一向讲究逻辑推算的理科题目花样百出、形式多变,一但将A导B的题目转个弯变为A导C,便会令他们所以为掌握的真理全部功亏一篑。
可唐憇憇不同。
这次为了令她能够在最有限的条件内得到最高分,封信其实采用的也是A结果为B的方法,重结果轻过程,只让她先将结果都记住,不求她能够理解。
这样的方式符合她目前所需的要求,但是她却在完成他所布置的任务之余,提出许许多多的疑问。
这个为什么是这样的?
这个结果为什么是B不是A?
XX和XX在性质上既然都一样?为什么用这个行那个却不行?
……等等。
这也根本导致了她明明在不断进步,却无端生出题目越来越难的感觉。
——上坡的路,往往都是困难而陡峭的。
也是经过这一回,封信才发觉,以前她总是说自己的学习成绩不好。而原来并不是她学得不好,而是她从未真正好好学过。
是一块晶莹剔透的璞玉。
只是还需精心雕琢,才能绽出光。
两天后,一中五月份月考开考。
开考当天是个大晴天,阳光明媚。还在教学楼下等考场开门的时候,唐憇憇就紧张到忍不住发抖。
“封信,我马上要上战场了哦……”
她站在教学楼侧的树荫底下,双臂紧紧抱着怀中的文具袋。双颊发白,微仰着头,炯炯的大眼睛里满是不安与忐忑。
看着面前的少年,她细声细语地开口,连颤巍的音调里都藏满了紧张。
一片树叶从半空中悠悠下坠,落在她的头顶。
唐憇憇没有察觉。
默默地看着那片树叶,封信有些出神,“嗯。”
鼓励的话在昨晚时便基本已经说的差不多了,他接过她手里的文
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