现,华夏人与土著居民在接受能力,理解能力方面有相当大差距,特别是记忆力方面,差距更大,当这些数据统计出来后,兰芳省的政府官员只有摇头苦笑:我能怎么办,我也很无奈。
在一次兰芳省与联合舰队的临时会议上,教育专家宋静将这个统计数据摆在台面,众人面面相觑,对怎么样提高土著们的接受能力,理解能力,记忆力众人一筹莫展,都将目光看向王景弘,在潜意识里,如果有人能够解决这个问题,这个人一定是王景弘。
宋静:“我从事教育工作几十年,对这个问题一直找不到很好的解决办法,唯有将知识尽量的简单化,但效果真的惨不忍睹,不知王总有没有好的办法?”
王景弘:“对提高智商(又是一个新名词)这个问题,还真的没有什么好的办法,只能是长期学习,慢慢积累,希望积累到一定程度出现质变,俗语不是有一句叫做什么龙生龙凤生凤,老鼠生来会打洞嘛,想想还是有道理的,我们华夏民族也不是一开始就这么聪明的呀,那是经过几千几万年的积累才达到现在的这个高度,在这个过程中,其他各民族的智商与汉民族一起不断的提高,出现这种情况,我认为唯一的解释就是各民族与汉民族通婚的结果,因此,短时间内提高土著居民的智商不现实,但可以鼓励他们与华夏人通婚,这样一来,他们后代的智商就会显著提高,这个观点只是我个人的推断,没有具体的数据,对不对也不知道,不知各位怎么看?”
王景弘不是没有数据,也不是没有理论支持,只是这个基因抛出来,确定众人能够理解?确定众人的大脑不会宕机?风险有点大,还是算了。
卫生专家:“我赞成王总的观点,知识改变命运,智商可以遗传(还是王景弘提出来的新名词),这是有根据的,我们曾经
进行过统计,三代之内不读书,智商就明显的下降,一些甚至是断崖式的下降,很多家族就这样被淘汰,我们汉民族基本上知道这个恐怖的事实,虽然不知道原因,但每个家族都有应对措施,而且基本上相同,那就是不管家里再苦再穷,只要有一丝一毫的可能,都要供子女读书,否则整个家族就无法延续下去。”
王景弘:“我们华夏民族在历史上战乱不断,每个王朝到了后期都是尸横遍野砍伐不断,毫无疑问,生存的权力是人们争夺的重点,但还有一个很重要的因素被人们忽略,那就是争夺教育,争夺学习的权力,不管是哪一个家族都不愿意被历史抛弃,所以我们不但要推崇孔夫子的有教无类,还要发扬光大,要让明帝国的所有人都有学习的权力,都能够接受义务教育。”
热烈的掌声经久不息。
“善哉,善哉”佛教大师:
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